Cultureel paspoort toevoeging

Cultureel paspoort

Thuis was kunst en cultuur niet het gesprek van de dag. We keken wel naar het jeugdjournaal en naar klokhuis met iedereen maar voor de rest werd er weinig aan gedaan. Heel af en toe gingen we wel naar de bioscoop of misschien naar een circus.

Mijn culturele ervaringen zijn dat mijn moeder ons allemaal heeft gestimuleerd om blokfluit te spelen. Je moest minimaal 1 diploma halen voor je blokfluit en wat je daarna ging doen moest je zelf weten. Ik ben daarna dwarsfluit gaan spelen en mijn moeder was altijd heel erg trots als ik dat bespeelde.  

Persoonlijk leerdoel

Mijn persoonlijk leerdoel is in een andere rol durven spelen, omdat ik nu voor groep 1 kom te staan en daar zal ik vaak prentenboeken moeten gaan voorlezen. Kinderen vinden het leuk als je meer met intonatie werkt en echt in de spelers van het boek gaat kruipen.

Ook wil ik graag meer werken aan het ontdekken van de cultuur van een ander; hoe leeft iemand anders? Wat zijn de interesses? Waarom doet hij het zo of waarom denkt hij er zo over? Ik denk dat het belangrijk is dat je verschillende meningen over cultuur of kunst uitwisselt omdat je zo zelf ook weer meer leert over een ander of over een ander cultuur.

Ik wil aan het eerste doel werken doormiddel van veel prentenboeken voorlezen op stage en dan echt proberen te werken aan intonatie. Ik kan hier feedback op vragen van de leerkracht of mezelf een keer gaan filmen. Daardoor kan ik weer leren van mezelf en een ander.

Aan het tweede leerdoel wil ik graag werken doormiddel van het volgen van deze lessen maar ook door verschillende blogs te lezen. Als het goed is heeft iedereen straks een cultureel paspoort waar je eigen ervaringen instaan. Als er iets opmerkelijks is kan ik dit bijvoorbeeld gaan navragen. Of ik kan met kinderen op stage gaan praten, met klasgenoten of mijn ouders misschien.

De koppeling met het basisonderwijs; voor het eerste leerdoel is het heel makkelijk doormiddel van veel prentenboeken voorlezen met verschillende stemmetjes of rollen kunnen de kinderen zich ook meer inleven in het verhaal. Ze leren tegelijkertijd woorden en je hebt meer de aandacht van de kinderen omdat je zelf het verhaal interessant maakt.

Voor het tweede leerdoel is de koppeling met het basisonderwijs dat als je veel over culturen weet je hier ook op kan inspelen met de klas. Je kan er les over gaan geven of misschien als iemand van een bepaald cultuur komt dan kun je deze er goed bij betrekken. De kinderen leren meer over cultuur maar ook over gewoontes van anderen.

De manier waarop ik nu aan mijn blog heb gewerkt om mijn leerdoel te behalen is allereerst dat ik mijn cultureel paspoort heb ik gevuld. Dus wat weet ik al en wat wil ik nog weten. Daarnaast heb ik alvast het blog van Anna de Haan doorgelezen en hierdoor ben ik alweer wat meer te weten gekomen over Anna. Daarnaast ben ik door het posten van dit blog weer een cultuur overdrager omdat andere mensen nu mijn gewoontes en interesses kunnen lezen.

Liefs,

Anneke